المبتعثون وهموم المصروفات العالية


عدد المبتعثين السعوديين للخارج تجاوز 31 ألف مبتعث، وفق تصريحات وكيل وزارة التعليم العالي لشؤون الابتعاث، الدكتور عبد الله الموسى، وهو دليل على أن الأمر يتعلق بجيل كامل، ولم يكشف الوكيل عن حجم الاستثمار لهذه الأعداد الضخمة في برنامج الملك عبد الله للابتعاث الخارجي، ولكنها بدون شك مبالغ ضخمة، ومع ذلك كشف الوكيل عن أن 90% من المبتعثين غير راضين عن المكافأة التي يحصلون عليها شهريا، والصرف على البرنامج مبرر ومعروف، لأنه يتعلق بأهمية الاستثمار في بناء الإنسان السعودي، ولو أضيف إليهم الزوجات والأبناء، فنحن نتحدث عن جيل كامل يُصقل ويُصنع ويُؤهل في الجامعات الخارجية من أجل أخذ مواقعهم في التنمية فور عودتهم، وهناك أمور مطمئنة في حديث الوكيل، منها المتابعة لإعادة من تجاوز سنوات البعثة، وعودة من لم ينجح في بعثته، ورغبة الوزارة في وضع سنة تحضيرية، تؤهل الشباب للبعثات قبل ذهابهم الى هناك.
بدأت هياكل وزارة التعليم العالي، تنمو، والملحقيات التابعة لها في الخارج، تأخذ وضعا استثنائيا مختلفا، يتماشى مع متطلبات مرحلة الابتعاث، فهناك وكيلا للوزير ووكالة خاصة بالابتعاث، تتبع لها إدارات وأقسام متعددة، وهناك لجان أكاديمية، وهناك تدقيق على أوراق المبتعثين، وهناك مقابلات، وهناك مئات الحالات تعرض على لجنة الابتعاث أسبوعيا، للنظر في التحويل وتغيير التخصص، وتمديد البعثات، فالوزارة كانت تتابع الطلاب المبتعثين من خلال الجامعات السعودية القائمة، والاحتكاك بهم مقنن عبر قنوات ضيقة، وكان عدد المبتعثين لا يتجاوز المئات، وفجأة ومن خلال البرنامج الطموح للابتعاث، تجاوزوا عشرات الألوف وبدأت الوزارة تتأقلم مع الوضع الجديد، فأصبح يتبع لها مباشرة، جامعة عالمية من 31 ألف طالب يدرسون في 60 دولة، بعشرات اللغات، وعليها التأكد من مصداقية الجامعات التي يبتعث لها الطلاب ومن جدية البرامج فيها، فهي مرحلة جديدة، استطاعت الوزارة، وفي فترة قصيرة التكيف معها، وتهيئة الكوادر المطلوبة، داخل وخارج المملكة، وبمصروفات أكبر لم تبخل عليها يوما ما، لتقوم بدورها المطلوب على أحسن وجه.
لكن ماذا بشأن الطالب المبتعث، هل التقصير عليه في المصروفات مُبرر؟ فهناك ثلاث عقبات تقف أمام الطالب: التأشيرات، والمصروفات العالية، والحصول على متطلبات القبول، والتأشيرات مشاكل تخرج عن نطاق الوزارة، وتتعلق بدول أخرى، ولكن تسأل الوزارة على العنصرين الآخرين، فالابتعاث له رسالة، وهو استثمار مكلف من الثروة القومية، ومن الثروة البشرية، وكما أشار الوكيل إلى تكدس الطلاب في جامعات، ضعيفة، أثرت على مستوى الخريجين، وبالتالي تم وضع قيود للابتعاث إليها، ولكن بناء الإنسان لا يتم في يوم وليلة، مما يعني أن تكدس الطلاب، حتى لو تم تحديده، فهذا يعني أن هناك أعدادا من الطلاب تأثرت سلبا بالجامعات الضعيفة، وبالتالي ستكون فترة بنائها قد تمت بضعف، وكان من الأولى بقاء هؤلاء الطلاب في أوطانهم، فالبعثة يقصد منها، توفير تعليم راق لا يتوفر على أرض الوطن، لذلك فمسؤولية الوزارة في تحديد الجامعات القوية مهم، ومحوري، وتتحمل فيه مسؤولية مباشرة، وكبيرة.
أما عن المصروفات، فالطلاب المبتعثون، منقطعون عن أهاليهم، وأوطانهم، وبعضهم ترك وظائف كبيرة، برواتب مغرية، من أجل إكمال تعليمه، والبعثة هدف تشترك فيه مصالح الفرد مع مصالح الدولة، فالتعليم الأفضل سيخدم الفرد لتحسين دخله، ويخدم الدولة في توفير كوادر للتنمية أفضل، فالذلك يجب مراعاة الاحتياجات المالية الضروية لهم، وهنا كل شيء كان لهم مجانا، في الخدمات العامة، وفي العناية بالأطفال، وبجوار أهاليهم، لكن في البعثة كل طالب مسؤول عن عائلته، وكل طالب يجب أن يدفع من أجل تعليم أبنائه، وارتفاع أسعار البنزين لا تقارن، ولم يتعود الطالب أن يصرف على كل شيء، حتى الطرق، وقد يشتغل طلابهم للحصول على مصروفاتهم الدراسية، في المطاعم، والمحلات التجارية، ولكن تشغيل الطلاب السعوديين المبتعثين، قد لا يكون نظاميا، لأن تأشيرة الطالب لا تسمح له بالعمل، وكذلك سيساهم العمل، في تطويل سنوات البعثة، لأن الطالب الذي يعمل سيكون على حساب التفرغ للدراسة، علما بأن عددا من الطلاب استفادوا من المساعدات التي تقدمها الحكومات الفيدرالية لمساعدة الأطفال، مما يعني أن الطالب يجب أن يرضخ لشروط هذه المنح والتسهيلات، مهما كانت تتعارض مع مبادئه، من أجل توفير مصادر دخل إضافية لأسرته.
ولكن بعد نجاح فكرة تحسين كادر أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية، بنظام الحوافز، هناك اقتراح، بأن تكون طرق تحسين مكافأة المبتعثين تحفيزية، بحيث تزاد مثلا مكافأة التميز، لمن يحصل على معدل عال في دراسته، وتزيد المكافأة، مع حصول الطالب على قبول في جامعات، أرفع، وأعلى في السلم الأكاديمي، حسب التصنيفات العاليمة المعترف بها، ومكافأة لمن يحصل على تقدير أو شهادة تفوق من جامعته التي يدرس بها، ومكافأة لمن ينهي الدراسة في الموعد المحدد، ومكافأة لتأهل الطالب للامتحانات العالمية، ومكافأة للعمل التطوعي، ومكافأة لإرشاد الطلاب المستجدين، فتكون النتيجة لصالح كل الأطراف، الطالب، والوزارة، والدولة.

* كاتب سعودي