ملتقى الطلبة المبتعثين :: مكتمل: لطلبة الدراسات العليا --كيف تكتب بحثا-- كيف تختار عينات البحث-- العمليات الاحصائية - ملتقى الطلبة المبتعثين :: مكتمل

اذهب للمحتوى

  • (9 صفحات)
  • +
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • الاخير »
  • لا يمكنك بدء موضوع جديد
  • لا يمكنك الرد على هذا الموضوع

لطلبة الدراسات العليا --كيف تكتب بحثا-- كيف تختار عينات البحث-- العمليات الاحصائية ان شاء الله يكون واضح تقييم الموضوع: -----

#11 غير متواجد   AMANI 

  • عضو مهم جدا
  • مجموعة الاعضاء
  • مشاركات 10085
  • التحق : 12-March 07
  • Gender:Female
  • Location:بيتي
  • Interests:يوووووووووه كثير
  • بلد الدراسة:أمريكا
  • المدينة:Wyoming- Laramie
  • اسم الجامعة:University of Wyoming
  • الجنس:أنثى
  • التخصص:اختبارات ومقاييس - علم النفس
  • المرحلة العلمية:دكتوراه

تم الارسال 07 September 2007 - 09:03 PM

الدراسة التتبعية:
وهي ما تسمى كذلك الدراسات التطورية وهي على نوعين دراسات النمو ، دراسات الاتجاه.

دراسات النمو :
إن لدراسات النمو طرق عديدة عرفناها في طرق دراسة النمو ألا وهي الطريقة الطولية والمستعرضة وفي كلا النوعين يقوم الباحث بسلسلة من الملاحظات المخططة والمنظمة ففي الدراسات الطولية تقاس حالات النمو لدى نفس الأطفال في أعمار مختلفة ، بينما تقوم الدراسات المستعرضة بدراسة مجموعة من الأطفال مختلفين في كل مستوى عمري .
ولمن يوضع هذا النوع ضمن الدراسات المستخدمة في البحوث التربوية والنفسية لأنه عادة لا تستخدم هذه الدراسات إلا في الأبحاث التي تتطلب نتائج أكبر وأدق من مجرد بحث ميداني فهو يهتم بإثبات نظريات أو إيجاد نظريات ويحتاج إلى وقت وجهد وفريق وتكلفة مالية ودعم مؤسسي ضخم وإن كنا نحن نستخدم بشكل أو بأخر الدراسة المستعرضة في تطبيقنا للاختبارات التي تهتم بالنمو العقلي والاجتماعي وغير ذلك ولكننا لا نستخدمها تحت مسمى الدراسة المستعرضة بل نستخدمها في التطبيق فقط .

دراسة الاتجاهات :
تهدف بعض الدراسات إلى الحصول على بيانات اجتماعية أو اقتصادية أو سياسية وتحليلها وتكون أمثال هذه الأبحاث مشتركة في الغالب بين مجموعة من الباحثين لأنها قد تستمر على مجموعة من السنوات لملاحظة الاتجاهات بطريقة سليمة





حين يعم الصمت والهدوء..تستطيع ان تسمع صوتي وقتها
من اخر مواضيعي
تم الانتهاء من مهارات القراءه والان تم فتح باب الاسئلة قبل الدخول في الاختبار
اختبار التوفل .. ماهي مهاراته كيف تجتازه
0

#12 غير متواجد   AMANI 

  • عضو مهم جدا
  • مجموعة الاعضاء
  • مشاركات 10085
  • التحق : 12-March 07
  • Gender:Female
  • Location:بيتي
  • Interests:يوووووووووه كثير
  • بلد الدراسة:أمريكا
  • المدينة:Wyoming- Laramie
  • اسم الجامعة:University of Wyoming
  • الجنس:أنثى
  • التخصص:اختبارات ومقاييس - علم النفس
  • المرحلة العلمية:دكتوراه

تم الارسال 07 September 2007 - 09:05 PM

دراسة العلاقات المتبادلة :
بما أن الباحثون الوصفيون لا يكتفون فقط بالتكرارات البسيطة بل يبحثون عن الأسباب وما ورءها فهناك ثلاثة أنماط لهذه الدراسة وهي:





دراسة الحالة Caese Study :
تمثل دراسة الحالة نوعا من الأبحاث المتعمقة والتي تسهم في بيان الأسباب وتفسيرها ومحاولة الخروج بالنتائج ..

طبيعة دراسة الحالة :
يدرس الاخصائيون ( النفسيون ، الاجتماعيون ، الأطباء) شخصية فرد معين بقصد تشخيص حالته وتقديم توصيات بالإجراءات العلاجية ولكن يجب الانتباه في حالة دراسة الحالة أنه يجب الإحاطة بكل الظروف المحيطة بالحالة وعدم إهمال أي ظروف لانه قد يؤثر في النتائج ..

البيانات والمعلومات :
عن طريق المقابلات ، الاستبانات ، الاختبارات ن الجلسات العلاجية ، الملاحظات ، المذكرات اليومية والخطابات والأساليب الإحصائية المستخدمة عادة تقوم على الإرتباط ودراسة الفروق لانه قد يتم معرفة العلاقة ما بين إصابة الشخص بحالة معينة ووقوعه في ظروف معينة وقد يتساءل القارئ عن الفرق بينها وبين النوعين التالين والسبب هو ان دراسة الحالة تقوم على استخدام عدد محدود من الأفراد

إسهامات دراسة الحالة وحدودها :
يمكن أن تقدم دراسات الحالة إسهامات مفيدة للبحث ، إلا ان لها حدودا معينة ينبغي أن يدركها الباحث ، ولكن من المؤسف أنه لا يمكن تعميم النتائج ولكن يمكن الخروج بنتائج وحالات وعلاجات ..





حين يعم الصمت والهدوء..تستطيع ان تسمع صوتي وقتها
من اخر مواضيعي
تم الانتهاء من مهارات القراءه والان تم فتح باب الاسئلة قبل الدخول في الاختبار
اختبار التوفل .. ماهي مهاراته كيف تجتازه
0

#13 غير متواجد   AMANI 

  • عضو مهم جدا
  • مجموعة الاعضاء
  • مشاركات 10085
  • التحق : 12-March 07
  • Gender:Female
  • Location:بيتي
  • Interests:يوووووووووه كثير
  • بلد الدراسة:أمريكا
  • المدينة:Wyoming- Laramie
  • اسم الجامعة:University of Wyoming
  • الجنس:أنثى
  • التخصص:اختبارات ومقاييس - علم النفس
  • المرحلة العلمية:دكتوراه

تم الارسال 07 September 2007 - 09:06 PM

المنهج الارتباطيCorrectional Methodology :
هي التي تبحث عن العلاقة بين متغيرين أو أكثر ويعبر عن العلاقة بين متغيرين بمعاملات الارتباط .
ويكون تحديد المشكلة عن طريق أسئلة محدود عن مدى وجود علاقة بين متغيرين أو أكثر








ويتدرج معامل الارتباط من -1 إلى +1 والارتباط السالب يعني أن هناك ارتباطا عكسيا فإذا زادت القيمة في المتغير الأول تنازلت في الثاني ، أما العلاقة الصفرية فهذا يعني عدم وجود علاقة أما العلاقة الإيجابية فتعني الارتباط الطردي بين المتغيرات فإذا زاد المتغير الأول زاد المتغير الثاني.

إجراءات جمع المعلومات وتحليلها :
تجمع البيانات عادة عن طريق متغيرات معينة والأدوات التي تستخدم لذلك اختبارات ومقاييس استبانات وقد نجد ملاحظات ومقابلات والتي تعطي نتائج كمية.
أما الأساليب الإحصائية فهي تعتمد على دراسة الإرتباط بانوعه المختلفة وفقا للمتغيرات
( لمزيد من التوضيح الرجوع إلى الأساليب الإحصائية )



كيفي ضبط الدراسات الإرتباطية :
هناك عوامل عدم ضبطها ؤثر على بعض الدراسات أهمها :
1- عدم ضبط المتغيرات الخارجية أثناء التطبيق
2- ضعف صدق الاختبار
3- ضعف ثبات الاختبار
4- إجرءات الاختبار نفسها
5- تحيز الباحث
6- الأخطاء في التطبيق

حدود وإمكانات الدراسات الإرتباطية :
هذا النوع من الدراسات يسعى لكشف ما إذا هناك علاقة بين متغيرين أو أكثرن ولا نستطيع تأكيد سببية هذه العلاقات ، وعلى الرغم من التنبؤ الذي يمكن القيام به إلى انه لا يعني اكثر من تأيدها للعلاقات القوية بين المتغيرات التي تنبؤ بتوافر مجموعة من المتغيرات ترتبط بمتغيرات أخرى.





حين يعم الصمت والهدوء..تستطيع ان تسمع صوتي وقتها
من اخر مواضيعي
تم الانتهاء من مهارات القراءه والان تم فتح باب الاسئلة قبل الدخول في الاختبار
اختبار التوفل .. ماهي مهاراته كيف تجتازه
0

#14 غير متواجد   AMANI 

  • عضو مهم جدا
  • مجموعة الاعضاء
  • مشاركات 10085
  • التحق : 12-March 07
  • Gender:Female
  • Location:بيتي
  • Interests:يوووووووووه كثير
  • بلد الدراسة:أمريكا
  • المدينة:Wyoming- Laramie
  • اسم الجامعة:University of Wyoming
  • الجنس:أنثى
  • التخصص:اختبارات ومقاييس - علم النفس
  • المرحلة العلمية:دكتوراه

تم الارسال 07 September 2007 - 09:07 PM

المنهج السببي المقارن (Ex-Post-Facto) Comparative Causal Studies:
يسعى فيه إلى الكشف عن علاقات سببية محتملة بين متغيرين أو أكثر وذلك من خلال المقارنة بين مجموعتين أو أكثر ..
ويتم استخدامه عندما لا نستطيع المنهج التجريبي لأسباب أخلاقية أو لصعوبات التجريب.ويتم تحديد تساؤلاته ومشكلته عن طريق التركيز على الفروق بين المجموعات المختلفة في متغير أو أكثر.

الحاجة إلى المنهج:
تكون في بعض الأحيان الطريقة الوحيدة التي يمكن استخدامها للتصدى لإحدى المشكلات لانه لا يمكن استخدام المنهج التجريبي في كثير من الأحيان.

إجراءات جمع المعلومات وتحليلها:
يمكن استخدام عدد من الأدوات المقننة كالمقابلات ، الاختبارات، الاستبانات طالم وفرت بيانات كمية على أي مستوى ( أسمي ، رتبي ، فئوي، نسبي ) فيمكن استخدام أي أداة طالما أمكن تحويل البينات إلى بيانات كمية.والتحليل يعتمد على الأساليب الإستدلالية والتي تقوم على عوامل أهمها عدد المجموعات ، عدد المتغيرات.... ( راجعي الأساليب الإحصائية ).


كيف يتم الضبط :
1- إمكانية الضبط هنا أضعف منها في الدراسات التجريبية .
2- التمثيل للعينات مهم جدا
3- يمكن ضبط عدد من المتغيرات مثل الجنس والعمر .. إلخ
4- يمكن إدخال متغيرات أخرى وتحليلها إحصائيا دون الحاجة إلى إعادة الإجراء
5- يجب أن تتمتع الأدوات بالصدق والثبات.

حدود وإمكانية المنهج السببي المقارن:
يفسر العلاقات بأفضل من الارتباطي إلا انه لا يوازي بما يمكن أن يقدم عن طريق المنهج التجريبي .

الصعوبات التي تواجه الدراسات العلية ا لمقارنة :
1- إذا كان العاومل المسببة لحالة معينة غير محددة فإنه لا يمكن تحديد الأسباب .
2- تتطلب ان يكون هناك عامل مسئول عن الظاهرة أو عدم حدوثها ولكن الحاصل أنه يوجد عاوما متعددة لا عامل واحد فقط .
3- الظاهرة قد تحدث لعدد من الأسباب وقد تحدث لسبب آخر في حالة معينة فالبحث عن المتسابهات قد يؤدي بالباحث إلى دروب تحول بينه وبين الكشف عن السبب الحقيقي.
4- لا يحل اكتشاف العلاقات بالضرةرو عن مشكلة البحث فقد يكون الإشتراك في ظرؤوف معينة له علاقة بالسبب الكامن وراء الدراسة مثلا: هل امتلاك السيارات يؤدي إلى حصول الطلاب على درجات منخفضة ، أو أن الأولاد الذين حصلوا على درجات منخفضة يشعرون بعدم الأمن فيسعود إلى تحقيق مكانة إجتماعية بين رفاقهم ؟؟ فحتى ظهور العاملان فإن أحدهما قد لا يكون بالضرورة سبب في الآخر.
5- تصنيف المفحوصين إلى مجموعات من أجل المقارنة يثير المشكلات لان الظاهرة الاجتماعية ليست متشابهة إلا داخل حدود واسعة .
6- لا يتحكم الباحث في الظروف الطبيعية كما يحدث في المنهج التجريبي
ويعتمد في هذا النوع من المناهج الاختبارات المقننة التي توفر درجة أعلى من الصدق والثبات ويعتمد في تحليل البيانات على الأساليب الإحصائية الاستدلالية .






حين يعم الصمت والهدوء..تستطيع ان تسمع صوتي وقتها
من اخر مواضيعي
تم الانتهاء من مهارات القراءه والان تم فتح باب الاسئلة قبل الدخول في الاختبار
اختبار التوفل .. ماهي مهاراته كيف تجتازه
0

#15 غير متواجد   AMANI 

  • عضو مهم جدا
  • مجموعة الاعضاء
  • مشاركات 10085
  • التحق : 12-March 07
  • Gender:Female
  • Location:بيتي
  • Interests:يوووووووووه كثير
  • بلد الدراسة:أمريكا
  • المدينة:Wyoming- Laramie
  • اسم الجامعة:University of Wyoming
  • الجنس:أنثى
  • التخصص:اختبارات ومقاييس - علم النفس
  • المرحلة العلمية:دكتوراه

تم الارسال 07 September 2007 - 09:07 PM

وغدا باذن الله نتطرق للمنهج التجريبي




حين يعم الصمت والهدوء..تستطيع ان تسمع صوتي وقتها
من اخر مواضيعي
تم الانتهاء من مهارات القراءه والان تم فتح باب الاسئلة قبل الدخول في الاختبار
اختبار التوفل .. ماهي مهاراته كيف تجتازه
0

#16 غير متواجد   AMANI 

  • عضو مهم جدا
  • مجموعة الاعضاء
  • مشاركات 10085
  • التحق : 12-March 07
  • Gender:Female
  • Location:بيتي
  • Interests:يوووووووووه كثير
  • بلد الدراسة:أمريكا
  • المدينة:Wyoming- Laramie
  • اسم الجامعة:University of Wyoming
  • الجنس:أنثى
  • التخصص:اختبارات ومقاييس - علم النفس
  • المرحلة العلمية:دكتوراه

تم الارسال 08 September 2007 - 12:43 AM

ثالثا:المنهج التجريبي True Experimental methodology
يسعى النهج إلى تحديد العلاقة السببية وتأكيد وجودها وتحديد اتجاها بمعنى تحديد السبب والنتيجة أي تحديد ما يحدثه المتغير المستقل في المتغير التابع ..

ويختلف عن المنهج الارتباطي في: ان الارتباطي يبحث فقط عن وجود العلاقة .
ويختلف عن المنهج السببي المقارن : في أن السببي المقارن يمثل درجة أعلى من الدراسات الارتباطية إذ تعتبر نتائج الدراسات السببية المقارنة مؤشرا لوجود علاقة سببية محتملة ولكنه ليست مؤكده.

إجراءات المنهج التجريبي:
• الاختيار العينة يكون عشوائي وممثل، وتوزيع العينة في المجموعات يكون عشوائي.
• ضبط المتغيرات التابعة والدخيلة حتى لا تؤثر في التجربة .
• رصد التغيرات.
• يجب أن تكون الأدوات صادقة وتتمتع بالثبات
التحاليل الإحصائية تختلف باختلاف الادوات والعينات والتجارب





حين يعم الصمت والهدوء..تستطيع ان تسمع صوتي وقتها
من اخر مواضيعي
تم الانتهاء من مهارات القراءه والان تم فتح باب الاسئلة قبل الدخول في الاختبار
اختبار التوفل .. ماهي مهاراته كيف تجتازه
0

#17 غير متواجد   AMANI 

  • عضو مهم جدا
  • مجموعة الاعضاء
  • مشاركات 10085
  • التحق : 12-March 07
  • Gender:Female
  • Location:بيتي
  • Interests:يوووووووووه كثير
  • بلد الدراسة:أمريكا
  • المدينة:Wyoming- Laramie
  • اسم الجامعة:University of Wyoming
  • الجنس:أنثى
  • التخصص:اختبارات ومقاييس - علم النفس
  • المرحلة العلمية:دكتوراه

تم الارسال 08 September 2007 - 12:44 AM

بدائل المنهج التجريبي
قد لا يتمكن الباحث من إجراء المنهج التجريبي الكامل فهناك نوعين يندرجان أسفل المنهج التجريبي وهما:
- التصميمات قبل المنهج التجريبي Pre-Experimental Designs
وهي أدنى درجات التجريب حيث ينعدم فيها الاختيار العشوائي.

- التصميمات شبه التجريبية Quasi experimental Designs
ينعدم الاختيار العشوائي للعينة الأساسية أو التوزيع العشوائي إلى أن التصميم يوفر استراتيجيات بديلة






حين يعم الصمت والهدوء..تستطيع ان تسمع صوتي وقتها
من اخر مواضيعي
تم الانتهاء من مهارات القراءه والان تم فتح باب الاسئلة قبل الدخول في الاختبار
اختبار التوفل .. ماهي مهاراته كيف تجتازه
0

#18 غير متواجد   AMANI 

  • عضو مهم جدا
  • مجموعة الاعضاء
  • مشاركات 10085
  • التحق : 12-March 07
  • Gender:Female
  • Location:بيتي
  • Interests:يوووووووووه كثير
  • بلد الدراسة:أمريكا
  • المدينة:Wyoming- Laramie
  • اسم الجامعة:University of Wyoming
  • الجنس:أنثى
  • التخصص:اختبارات ومقاييس - علم النفس
  • المرحلة العلمية:دكتوراه

تم الارسال 08 September 2007 - 01:00 AM






حين يعم الصمت والهدوء..تستطيع ان تسمع صوتي وقتها
من اخر مواضيعي
تم الانتهاء من مهارات القراءه والان تم فتح باب الاسئلة قبل الدخول في الاختبار
اختبار التوفل .. ماهي مهاراته كيف تجتازه
0

#19 غير متواجد   AMANI 

  • عضو مهم جدا
  • مجموعة الاعضاء
  • مشاركات 10085
  • التحق : 12-March 07
  • Gender:Female
  • Location:بيتي
  • Interests:يوووووووووه كثير
  • بلد الدراسة:أمريكا
  • المدينة:Wyoming- Laramie
  • اسم الجامعة:University of Wyoming
  • الجنس:أنثى
  • التخصص:اختبارات ومقاييس - علم النفس
  • المرحلة العلمية:دكتوراه

تم الارسال 08 September 2007 - 01:01 AM

نماذج تصميمات التجريبية
• منهج المجموعة الواحدة :
ويتطلب أبسط تصميم تجريبي مجموعة واحدة فقط ، فيقوم الملاحظ بالملاحظة قبل وبعد تطبيق كتغير معين ويقيس مقدار التغير إذ ا وجد تغير

• منهج المجموعات المتكافئة :
ولقد صمممت لتغلب على الصعوبات التي تواجه الباحث في المجموعة الواحدة فلضبط المتغيرات أكثر فيتم استخدام منهج مجموعتين متكافئتين من المفحوصين في نفس الوقت، ويتم استخدام عدد من الطرق وهي :
 طريقة التوائم : وهي المزاوجة بين التوائم المتطابقة فهي من ادق طرق المزاوجة المعروفة وهي تقدم فرصة لدراسة مشكلات معينة كتدريب مجموعة على أمر قبل تدريب المجموعة الآخر وملاحظة أثر التدريب المبكر
 طريق الأزواج المتناظرة : ولانه من النادر تواجد توائم لاغلب الدراسات فيتم الإستعاضة عنها بالأزواج المتناظرة فيقم الباحث هنا بعملية تحليل لتحديد العوامل التي تؤثر في التغير التابع .
 طريقة المجموعات المتناظرة :حينما يتعذر إيجاد مفحوصين متناظرين فقد يكون من السهل توفير التناظر بين المجموعات ولتحقيق ذلك يختار الباحث مجموعتان ضابطة وتجريبية ويوفر المستوى نفسه من التابع .
 طريقة المجموعات العشوائية : لانه المجموعات السابقة جميعها صعبة وشاقة على الباحث فإن الاختيار العشوائي يسير دوما وبالطبع فهو ليس عشوائيا بل يتم بطريقة منتظمة حيث يجب ان يمتنع الباحث من التدخل في التوزيع ولحقيق اعلى مقدار من التحيز يجب استخدام طرق اختيار العينات العشوائية وتطبيقها ( النظر في واجب العينات )





حين يعم الصمت والهدوء..تستطيع ان تسمع صوتي وقتها
من اخر مواضيعي
تم الانتهاء من مهارات القراءه والان تم فتح باب الاسئلة قبل الدخول في الاختبار
اختبار التوفل .. ماهي مهاراته كيف تجتازه
0

#20 غير متواجد   AMANI 

  • عضو مهم جدا
  • مجموعة الاعضاء
  • مشاركات 10085
  • التحق : 12-March 07
  • Gender:Female
  • Location:بيتي
  • Interests:يوووووووووه كثير
  • بلد الدراسة:أمريكا
  • المدينة:Wyoming- Laramie
  • اسم الجامعة:University of Wyoming
  • الجنس:أنثى
  • التخصص:اختبارات ومقاييس - علم النفس
  • المرحلة العلمية:دكتوراه

تم الارسال 08 September 2007 - 01:04 AM

إمكانيات الضبط في المنهج التجريبي :
- من السهل ضبط المتغيرات كالجنس والسن وذلك من خلال اختيار العينة أساسا.
- يمكن الباحث أن يضبط المتغيرات البيئية .
- يمكن ضبط المتغيرا تالشخصية عن طريق مساواة الخصائص.
- يمكن التحكم في الصدق الداخلي والخارجي .

الصدق الداخلي يعني أي صدق النتائج ويتأثر بعوامل ممكن ضبطها وهذه العوامل هي :
التاريخ ( وقت حدوث التجربة ) ، النضج ، القياس ( الاختبارات البعدية ) ( راجعي الأساليب الإحصائية ) ، الإنحدار الأحصائي وهي تقوم عند اختيار افراد العينة على اساس الدرجات الشاذة فيتم مراقبة التحسن ، اختيار أفراد العينة .

الصدق الخارجي أي مدى إمكانية تعميم النتائج وتتأثر بالعوامل التالية:
التفاعل بين الاختبارالقلبي والتجربة،ردود الفعل تجاه التجربة ، تأثير الباحث .






حين يعم الصمت والهدوء..تستطيع ان تسمع صوتي وقتها
من اخر مواضيعي
تم الانتهاء من مهارات القراءه والان تم فتح باب الاسئلة قبل الدخول في الاختبار
اختبار التوفل .. ماهي مهاراته كيف تجتازه
0

شارك هذا الموضوع


  • (9 صفحات)
  • +
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • الاخير »
  • لا يمكنك بدء موضوع جديد
  • لا يمكنك الرد على هذا الموضوع

2 عضو (أعضاء) يشاهدون هذا الموضوع
0 الأعضاء, 2 الزوار, 0 مجهولين